El programa “Formación de la Coordinación Regional de Cuidados Paliativos de la Comunidad de Madrid” (CRCP 2010-16), donde participan profesionales de la FISJ, ha obtenido el Premio de Educación Médica 2015, en la categoría postgrado, de La Cátedra de Educación Médica Fundación Lilly-(UCM).

“Formación de la Coordinación Regional de Cuidados Paliativos de la Comunidad (CRCP) de Madrid”, tiene como objetivo promover una formación de calidad para todos los profesionales, así como definir las competencias y asegurar la capacitación en conocimientos, habilidades y actitudes que permitan ofrecer una mayor calidad de vida a todos los enfermos que requieran de cuidados paliativos. “La formación es parte integral del desarrollo de los Cuidados Paliativos y ha de considerarse una prioridad para impulsar la excelencia de los servicios”, ha asegurado María Teresa García-Baquero, coordinadora del programa.

Dentro de la red de formación de la Coordinación Regional de Cuidados Paliativos (CRCP) han participado en este proyecto, como docentes desde su inicio en 2010: Maribel Carreras, Rafael Vidaurreta, Puerto Gómez y Mónica Dones, profesionales de este área en la FISJ.

“Para abordar los cuidados paliativos, la formación debe alcanzar a un amplio colectivo de profesionales de distintas disciplinas (Medicina, Enfermería, Psicología Clínica, Trabajo Social, entre otros) y en diferentes niveles formativos, con la finalidad de dotarnos de profesionales `competentes´, para resolver problemas complejos”, añade García-Baquero. Para dar respuesta a esta necesidad, puesto que la complejidad, el ámbito de aplicación y la cobertura asistencial van a ser diferentes, se requieren distintos niveles de formación, identificados como niveles Básico, Intermedio, Avanzado y Experto, razón por la cual, señala la coordinadora, “se ideó el plan de formación basado en cuatro escalones o niveles que se han de ir adquiriendo y superando hasta alcanzar el grado de experto”.

“La sensibilización precoz hacia la muerte como determinante en la adquisición de competencias actitudinales en estudiantes de Medicina”, fue la iniciativa galardonada como “Mejor Proyecto en la Enseñanza de Grado” presentado por el profesor Juan Antonio Rodríguez Sánchez, de la Facultad de Medicina de la Universidad de Salamanca.

Dentro de la categoría  “Mejor Proyecto o Trabajo en la Enseñanza de Grado” ha quedado finalista el proyecto “Modelos de simulación médica avanzada para la docencia de la Farmacología”, presentado por Jorge Vicente Romero de la facultad de Medicina de la Universidad de Zaragoza.  Y en la categoría de “Mejor Proyecto o Trabajo en la Enseñanza de Postgrado y/o Formación de Especialistas” ha resultado finalista el Máster en Oncología Molecular “Bases Moleculares del Cáncer” presentado por  Mónica Lopez Barahona, del Centro de Estudio Biosanitarios.

La Cátedra de Educación Médica Fundación Lilly-UCM pretende ser un foro en Educación Médica con tres objetivos fundamentales: crear conocimiento referido a la educación médica, transmitirlo y colaborar en su aplicación. Sus actividades están orientadas hacia la edición de libros de referencia, la celebración de jornadas de especialización, la edición de publicaciones en el campo de la Educación Médica, y el reconocimiento de los mejores proyectos a través de sus premios de ámbito nacional. Estos premios de carácter anual reconocen iniciativas dirigidas a la mejora del proceso educativo en sus distintas vertientes: estructuras docentes, procesos o resultados obtenidos.