Destinatarios

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Misión

Centro concertado con la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid desde 1961, como servicio complementario educativo que ofrece la Fundación Instituto San José a alumnos de la Comunidad de Madrid dentro de la red pública.

Los alumnos escolarizados presentan todo tipo de necesidades educativas especiales, atendiendo a personas con discapacidad intelectual plurideficientes, así como alumnos con trastornos graves del desarrollo, problemas graves de salud, epilepsia, trastornos de salud mental, problemas conductuales y /o trastornos del lenguaje. Así mismo, algunos precisan de sistemas alternativos de comunicación, ayudas técnicas de acceso al currículum. Se ofrece servicio de ruta y comedor.

Etapas Educativas

Las edades de los alumnos/as están comprendidas entre los 3 y los 21 años, en función de la etapa educativa que les corresponda:

  • Etapa Educación Infantil 2º Ciclo (3-6 años)
  • Etapa Educación Básica Obligatoria (6-16 años)
  • Etapa Transición a la Vida Adulta (16-21 años) con dos ámbitos: Formativo y Técnico pre-laboral (cerámica y jardinería).
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Objetivos del servicio

  • Detectar y dar respuesta a las personas con necesidades educativas especiales, proporcionando un servicio educativo de calidad.
  • Diseñar un ambiente escolar que contribuya al desarrollo de la personalidad del alumno, a la consolidación de su autoestima, protagonismo y a su calidad de vida.
  • Desarrollar en nuestros alumnos habilidades y destrezas cognitivas, con comportamientos y actitudes sociales que respondan a las necesidades de su entorno.
  • Elaborar programas complementarios con el fin de mejorar el currículum y responder a las necesidades que presentan nuestros alumnos, ofreciéndoles un medio alternativo al estrictamente académico dadas sus dificultades para acceder al currículum.
  • Facilitar en los alumnos la adquisición de destrezas, habilidades, conocimientos y valores más relevantes para su mejor desarrollo, el desenvolvimiento en su vida diaria y el respeto por el entorno.
  • Promover el mayor nivel de independencia personal y social posible, favoreciendo la autoestima de los alumnos.
  • Fomentar la investigación y elaboración de recursos didácticos y educativos adaptados a las necesidades del alumnado.
  • Desarrollar metodologías de mejora continua a través de la Programación General Anual y de la Memoria Anual, como instrumentos de trabajo útiles y prácticos.
  • Propiciar dinámicas de intercambio de información y experiencias entre los distintos profesionales implicados, encaminada a mejorar la calidad de vida de las personas con necesidades educativas especiales.
  • Asesorar y orientar a las familias.

Programa Poseidón: agua, aprendizaje y salud

Este proyecto nació en la Fundación en el año 2015 gracias a un gran equipo transdisciplinar del Colegio de Educación Especial que, viendo los beneficios de los pacientes de la Unidad de Terapia en el Agua de la Fundación, ideó una metodología pionera a través de la cual se aunaban los beneficios de la terapia acuática con el aprendizaje fuera del aula.

 

Gracias a este programa, un equipo, formado por un pedagogo, un fisioterapeuta, un logopeda y un terapeuta ocupacional, evalúa y propone un tratamiento individualizado para cada alumno. A continuación, se realizan las sesiones semanales en la Unidad de Terapia en el Agua de la Fundación, que cumple todos los criterios universales de accesibilidad.

 

El trabajo de nuestros terapeutas, se realiza en constante coordinación con las familias y los docentes. De esta forma, los beneficios y mejoras que se han visto reflejados en nuestros alumnos son múltiples:

  • En la parte física han mejorado su coordinación motora, tono muscular, equilibrio, control postural, fuerza y resistencia.
  • Por otra parte, también se han evidenciado mejoras en la integración sensorial de estímulos y en la disminución del nivel de ansiedad, del estrés y de las alteraciones conductuales.
  • Además, se ha notado una clara mejoría de la función de los músculos respiratorios y de la coordinación mecánica ventilatoria.
  • Por último, se ha observado una mejora de los componentes cognitivos y sensoriales y también podemos destacar la mejora en su autonomía personal.

Este proyecto, además, ha tenido siempre en su fundamentación cumplir con los principios recogidos en la Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea y en la Convención de las Naciones Unidas sobre los derechos de las personas con discapacidad.

 

La metodología, resultados y conclusiones se han presentado en varios congresos nacionales destacando el póster presentado durante la celebración del IV Congreso Nacional de FEDACE titulado: ‘POSEIDÓN: Intervención transdisciplinar en el agua para niños y adolescentes con daño cerebral’.

 

Este Programa se ha podido llevar a cabo gracias a la inestimable ayuda y colaboración de las siguientes entidades: Laboratorio Lipoid, Asociación de Las Damas Suizas, Banco Sabadell y la subvención con cargo al 0,7% del IRPF de la Comunidad de Madrid.

 

Recientemente,  el Programa ERASMUS PLUS de la Comisión Europea se ha fijado en el proyecto Poseidón y está ayudando a que se ponga en marcha en 2 centros educativos fuera de España (Portugal e Irlanda) bajo la denominación BEWATER.

 

 

 

Un día de clase en el Programa Poseidón

 

Alenxandru trabaja con Susana Álvarez, terapeuta ocupacional, un ejercicio para la coordinación óculo manual, la rotación externa e interna de la muñeca y la presión digito-palmar. Esto le servirá a Alexandru para abrir y cerrar puertas y coger objetos de la vida diaria como cubiertos, champú, etc.

 

 

Ángel Andrés sopla una bolita para hacerla girar 180º en una carrera de pautada por la logopeda Estefanía Berzal. El objetivo de este ejercicio es aumentar la capacidad respiratoria de cara a mejorar la articulación del lenguaje y mejorar la comunicación.

 

 

Marian practica con Rocío Blanco, fisioterapeuta especialista en terapia en el agua, a saltar unos steps sumergidos (la niña lleva unas tobilleras lastradas). Al mismo tiempo repasan los números en inglés con unas arandelas de colores. Este ejercicio de psicomotricidad tiene un doble objetivo: reforzar los miembros inferiores y repasar la secuenciación de números que se está aprendiendo en el aula.

 

 

Cristian repasa con José Pascual, maestro en pedagogía terapéutica, los continentes y países, conocimientos que están trabajando en el aula del colegio. Para conformar los nombres los países Cristian ha tenido que bucear y nadar por la piscina para buscar las letras y los elementos del ejercicio.